Igračke su jedan od stimulansa dečjeg razvoja. Zato je važno kakve su, da li odgovaraju uzrastu deteta, da li su neškodljive, da li su edukativne… Zahvaljujući njima dete uči i stiče mnoge veštine i znanja. Igračke pomažu ostvarenje socijalne komunikacije, ispoljavanju strahova, kanalisanju agresije… U uzrastu do godinu dana primerene igračke su: plišane, zaobljenih ivica, [...]
Izbor odgovarajuće igračke
on feb19Recepcija lutkarske predstave
on feb19Recepcija lutkarske predstave kod dece predškolskog uzrasta (Tekst je objavljen u časopisu “Detinjstvo (Časopis o književnosti za decu)”, Novi Sad, zima 2008, XXXIV, br. 4, str. 38-41) Sažetak: Pođemo li od činjenice da je najbitnije da dramska predstava za decu čuva svoju osobenost, lutkarska predstava se, sama po sebi, ističe kao najpogodnija za [...]
Problem “dečjeg pozorišta”
on feb19Kritičarski osvrt Ranka Mladenovića na problem “dečjeg pozorišta” (Tekst je objavljen u časopisu “Detinjstvo (Časopis o književnosti za decu)”, Novi Sad, jesen 2008, XXXIV, br. 3, str. 46-51) Sažetak: Prvenstvena uloga pozorišne predstave za decu jeste razvijanje dečje mašte i kreativnosti. Međutim, u periodu između dva svetska rata, u Jugoslaviji, na pitanje dečjeg pozorišta [...]
Vrtić ili bebistiterka?
on feb19U predškolskom periodu dete prolazi kroz nekoliko razvojnih faza. Prosečno dete sa 3 godine već je verbalno, kognitivno i motorički veoma spretno. Ono je maštovito, radoznalo, otvoreno za nova iskustva i znanja. Svoje okruženje “upija” velikom snagom i brzinom. Najviše uči kroz igru i zabavu, ali i posmatrajući tj. kopirajući vas, svoje uzore koje doživljava [...]
Mir, mir, mir, niko nije kriv
on feb19Prvi korak: Igra: Dodir nežnosti Deca stoje u krugu. Odredite dva deteta da budu vođe. Svako od njih treba detetu pored sebe da uputi nežan dodir (pomazi po kosi, uhvati za ruku). Dodiri idu u krug dok se ne sretnu. Igra se nastavlja dok deca žele. Drugi korak: Upoznajte decu sa [...]
u kategoriji: Primeri iz knjiga
Dobar si čovek
on feb19Deo iz radionice Peta lekcija – Triput meri, jedanput seci Ciljevi: Deca treba da razmisle i identifikuju emocije koje prethode i uzrokuju određenu akciju, samu akciju i posledice koje slede nakon akcije ili određenog postupka. Deca će istraživati alternativne odluke i posledice takvih odluka. Kako naše ponašanje, radnje ili odluke, direktno utiču na druge osobe. [...]
u kategoriji: Primeri iz knjiga
Učenje pravila ponašanja pomoću igre uloga
on feb19Ovde ćemo objasniti pozitivan pristup i način koji deci može pomoći da rade i kreiraju poštujući pravila ponašanja u vrtiću. Ukoliko želimo da dete bolje vozi bicikl, peva pesmicu, svira instrument, igra balet,šta ćemo mu reći? „VEŽBAJ!“ Ali, kada želimo da se dete bolje ponaša, poštuje određena pravila, šta tada kažemo? „BUDI DOBAR!“ Korak koji [...]
u kategoriji: Primeri iz knjiga
Crvenkapa
on feb19Dramska radionica Ključno pitanje: Kako se ponašati kada nam na ulici priđe nepoznata osoba? Dramske tehnike: karakter na zidu vaspitač u ulozi zamrznute scene staza savesti zvučne misli pantomima Započnite aktivnost tehnikom vaspitač u ulozi: „Draga deco, verovatno ste primetili da u hodniku držim okačen mali, crveni ogrtač sa kapuljačom. Sačuvala sam [...]
u kategoriji: Primeri iz knjiga
